27 stycznia 2021r.
Temat na dwie godziny lekcyjne: Na frontach I wojny światowej. s.140 -147 (nauka zdalna - lekcja online)
Po lekcji obowiązują treści:
Notatka do zeszytu:
Praca domowa:
Przepisz do zeszytu notatkę. Opisz dwie najważniejsze bitwy, które stoczono w czasie walk na froncie wschodnim. Odszukaj miejsc, dat, faktów dotyczących tych wydarzeń. Praca domowa powinna zawierać kilka zdań o każdej z bitew.
Pracę wykonaj w zeszycie przedmiotowym, wyślij zdjęcie zadania na clxclx@poczta.onet.pl do dnia 29 stycznia 2021r.
Obejrzyj film kanału "Lekcje historii na YouTube " (13:34 min.):
25 stycznia 2021r.
Temat na dwie godziny lekcyjne: Na frontach I wojny światowej. s.140 -144 (nauka zdalna - lekcja online)
Po lekcji obowiązują treści ze stron 140-141.
Praca domowa:
Przepisz powyższą notatkę do zeszytu i obejrzyj film z kanału "Historia w szkole" (8:17min.):
20 stycznia 2021r.
Temat na dwie godziny lekcyjne: Świat na drodze ku wojnie. (nauka zdalna)
Przeczytaj wiadomości ze stron 139-140 na temat wojny rosyjsko-japońskiej oraz wydarzeń zwanych "kocioł bałkański". Następnie zapisz do zeszytu poniższą notatkę.
„kocioł bałkański” – napięcie narodowo – religijne na Półwyspie Bałkańskim.
I wojna bałkańska (1912-1913)
II wojna bałkańska (czerwiec-sierpień 1913 r.)
Wojna japońsko – rosyjska o wpływy w Korei (27-28 maja 1905r. Bitwa pod Cuszimą)
Praca domowa
Wyjaśnij, jakie były przyczyny konfliktów na Bałkanach oraz wojny rosyjsko - japońskiej.
Pracę wykonaj w zeszycie przedmiotowym, wyślij zdjęcie zadania na clxclx@poczta.onet.pl do dnia 22 stycznia 2021r.
18 stycznia 2021r.
Temat na dwie godziny lekcyjne: Świat na drodze ku wojnie. (nauka zdalna - lekcja online)
Praca domowa
Zapoznaj się z tekstem źródłowym i wykonaj polecenia.
Zjednoczenie Niemiec oraz pokonanie przez nie Francji nie mogło ujść uwadze kierowników nawy państwowej Zjednoczonego Królestwa [tzn. Wielkiej Brytanii] [...] Cesarstwo Niemieckie stawało się coraz bardziej ekspansywne, nie tylko jako potęga gospodarcza, zalewająca rynki swoimi produktami (napis made in Germany został w Zjednoczonym Królestwie wprowadzony w celu pobudzenia „patriotyzmu gospodarczego” i odwiedzenia ludności od kupna oznaczonych nim towarów w miejsce rodzimych), ale też poprzez rozbudowę swojej floty, co było już wprost rzuceniem rękawicy Brytanii panującej nad morzami. Niemcy postanowili także nadrobić zaległości w zdobywaniu posiadłości kolonialnych. Interesowali się nie tylko Afryką, ale także usiłowali zdobyć wpływy polityczne, gospodarcze i militarne w będącym chorym człowiekiem Europy Imperium Osmańskim. Austriacy po porażce w walce o przewodzenie państwom niemieckim znajdowali tylko jeden kierunek, w którym mogli prowadzić ekspansję polityczną: Bałkany. Rodziło to nieuniknione zadrażnienia z Rosją, która również miała swoje interesy na tym obszarze. W takim układzie stopniowe wykształcanie się dwóch bloków: niemiecko-austriackiego oraz brytyjsko-francusko-rosyjskiego było procesem całkowicie naturalnym. Zadecydowały o nich sprzeczności interesów politycznych oraz zasada „wróg mojego wroga jest moim przyjacielem”. [...] Mocarstwa europejskie posiadały tyle punktów spornych, że w zasadzie żyły na beczce z prochem. Najdrobniejszy konflikt mógł okazać się iskrą, która doprowadzi do eksplozji.
Źródło: M. Gadziński, Prawdziwy powód wybuchu I wojny światowej, [w:] histmag.org [dostęp: 28.05.2017].
a) Na podstawie tekstu wyjaśnij, jakie były przyczyny rywalizacji pomiędzy Wielką Brytanią a Niemcami.
b) Wymień przyczyny powstania trójprzymierza oraz trójporozumienia.
Odpowiedzi wyślij na clxclx@poczta.onet.pl do dnia 19 stycznia 2021r. Uczniowie z dostosowaniem wymagań mogą wykonać tylko zadanie b.